Bảng Cửu Chương Theo Lớp: Lớp 2-4 Học Gì
Chương trình học có thể khác nhau tùy trường và tùy quốc gia, nhưng phần lớn chương trình toán học đều giới thiệu phép nhân theo một trình tự khá giống nhau từ lớp 2 đến lớp 4. Dưới đây là hướng dẫn tiến độ tổng quát, cùng liên kết đến các bảng cửu chương phù hợp nhất với từng giai đoạn - và những việc cần làm nếu trẻ đang vượt trước hoặc chậm hơn tiến độ thông thường.
Trước lớp 2: dấu hiệu sẵn sàng
Phép nhân xây dựng trực tiếp trên một vài kỹ năng học trước đó, nên trước khi tập trung vào bảng cửu chương, đáng để kiểm tra xem những kỹ năng này đã vững hay chưa. Nhìn chung, trẻ đã sẵn sàng khi có thể đếm thoải mái đến 100, hiểu phép cộng như việc gộp các nhóm đồ vật lại (chứ không chỉ cộng chữ số trên giấy), và đã bắt đầu đếm cách quãng theo 2, 5 và 10 thành tiếng. Không cần đến flashcard hay bài tập để rèn những điều này - đếm đồ chơi thành từng nhóm bằng nhau, hay đếm bước chân từng hai bước một khi đi dạo, cũng xây dựng cùng một nền tảng đó. Một trẻ chưa thành thạo những kỹ năng sẵn sàng này thường sẽ tiến bộ nhiều hơn nếu dành thêm vài tuần ở đây, thay vì nhảy thẳng vào học thuộc bảng cửu chương.
Lớp 2: xây dựng nền tảng
Lớp 2 thường giới thiệu phép nhân như một dạng cộng lặp lại, bắt đầu với những bảng dễ nhất, dễ nhận quy luật nhất: bảng 2, 5 và 10. Ba bảng này giúp trẻ có khởi đầu thuận lợi nhất vì chúng xuất hiện thường xuyên trong đếm số hằng ngày (cặp đôi, đồng xu, chục) và vì quy luật của chúng - số chẵn, kết thúc bằng 0 hoặc 5, thêm số 0 - là dễ nhận ra nhất. Vài phút mỗi ngày với ba bảng này là đủ ở giai đoạn này; không cần vội học thêm.
Lớp 3: mở rộng phạm vi
Lớp 3 thường mở rộng sang bảng 3, 4 và 6, đồng thời tiếp tục củng cố bảng 2, 5 và 10 đến x10 hoặc x12. Đây thường là năm phép nhân trở thành trọng tâm luyện phản xạ hằng ngày, thường kèm theo các bài kiểm tra tính giờ ở trường. Mẹo nhân đôi rất hữu ích ở đây, vì bảng 4 chỉ đơn giản là bảng 2 nhân đôi, còn bảng 6 chỉ đơn giản là bảng 3 nhân đôi.
Lớp 4: hoàn thiện toàn bộ bảng cửu chương
Lớp 4 hoàn thiện những bảng còn lại, khó hơn - bảng 7, 8, 9, 11 và 12 - và yêu cầu phản xạ nhanh, thường dưới 3-5 giây mỗi phép tính, cho toàn bộ bảng 1-12. Mẹo ngón tay bảng 9 và quy luật lặp chữ số của bảng 11 đặc biệt hữu ích ở đây, vì bảng 7, 8 và 9 thường là những phép tính trẻ hay nhầm lẫn lâu nhất nếu không có mẹo dễ nhớ.
Nếu trẻ đang chậm hơn tiến độ của lớp thì sao?
Việc chậm hơn tiến độ thông thường của một lớp là chuyện rất phổ biến và hoàn toàn có thể khắc phục - đây hiếm khi là dấu hiệu của vấn đề sâu xa hơn, mà thường chỉ đơn giản là chưa được lặp lại đủ nhiều, chứ không phải nội dung quá khó. Kế hoạch bắt kịp hiệu quả nhất sẽ khác với việc học lại toàn bộ chương trình theo đúng lớp: xác định chính xác những bảng nào còn chưa vững thay vì ôn lại tất cả từ đầu, đảm bảo bảng 2, 5 và 10 thật sự vững trước tiên bất kể trẻ đang học lớp nào (vì rất nhiều thứ khác xây dựng trên nền tảng này), và ưu tiên các buổi học ngắn, ít áp lực hằng ngày - mười phút mỗi ngày trong vài tuần thường hiệu quả hơn hẳn vài buổi học dài thỉnh thoảng. Các hình thức học qua trò chơi như chế độ Luyện tập đặc biệt hữu ích với trẻ đã trở nên lo lắng về bảng cửu chương ở trường, vì chúng xây dựng lại sự tự tin và tốc độ cùng lúc, mà không có áp lực của một bài kiểm tra lấy điểm.
Sắp xếp tiến độ luyện tập trong năm học
Dù ở lớp nào, nguyên tắc tiến độ vẫn giống nhau: mỗi lần chỉ học thêm một hoặc hai bảng mới, tiếp tục ôn lại những gì đã học, và ưu tiên các buổi học ngắn hằng ngày hơn là buổi học dài mỗi tuần. Một trẻ đang vượt trước tiến độ thông thường của lớp mình vẫn có thể tiếp tục tiến lên theo cùng cách đó, mỗi lần một hoặc hai bảng, thay vì nhảy thẳng vào học thuộc toàn bộ 1-12 cùng lúc.